在一次主日學老師交流分享會中,一位資深老師分享了他多年的心得;他最注重的是學生的得救確據,而不是將聖經知識硬塞給學生;他看重與學生的關係,經常與學生個別談話,關心及深入認識學生。
在他的分享中,有一句話讓我覺得印象特別深刻,那就是--「要讓學生覺得上主日學是一件開心的事。」我馬上在想,對哦,無論是小學生或中學生,他們週一到週六都要上學,在學校已經面對各種要求與壓力;如果連上主日學都還要面對嚴厲的老師,那實在是一件痛苦的事,也怪不得有「造反」的學生呢。
我馬上反省自己的那班主日學,不知道他們是否覺得上主日學是一件開心的事呢。
記得有一次下著大雨,心想不知道這班初信的學生,有幾個會冒雨來上主日學。想不到一踏進課室,竟然見到他們都來了;沒有缺席、沒有遲到,我的心深深感受到一股震撼,甚至責怪自己為何如此小信。
當初我們班只有一個男生,後來有學生帶來兩個新的男生,但都還未信主。奇妙的是,新學生繼續來上主日學。對於還未決志,卻願意在主日早上九點半來上主日學的中三男生,我很好奇的問他:「你是怎麼起得了身的?」他說:「我哥哥起身去另一間教會,我就叫他也叫我起身。」過了不久,他在學校訓導主任的帶領之下決志,一直穩定來上主日學。
有一次給學生玩拼金句遊戲,他們玩了好久都拼不出完整的答案。我問他們要不要我提供答案,但每一個都說不要,他們想繼續嘗試。他們鍥而不捨的學習精神,撼動了我的心。
還有一個學生,常常在下課時,打開聖經問我某段經文是什麼意思,甚至也常打電話給我,問我某段經文如何解釋。她還問聖經的原文有沒有標點符號,聖經如何分章節等問題。
這班學生一直在激發我學習教課及長進,他們也豐富了我的生命。每次想到主日會見到他們,心裏就非常興奮;謝謝他們帶給我開心的主日學。
在他的分享中,有一句話讓我覺得印象特別深刻,那就是--「要讓學生覺得上主日學是一件開心的事。」我馬上在想,對哦,無論是小學生或中學生,他們週一到週六都要上學,在學校已經面對各種要求與壓力;如果連上主日學都還要面對嚴厲的老師,那實在是一件痛苦的事,也怪不得有「造反」的學生呢。
我馬上反省自己的那班主日學,不知道他們是否覺得上主日學是一件開心的事呢。
記得有一次下著大雨,心想不知道這班初信的學生,有幾個會冒雨來上主日學。想不到一踏進課室,竟然見到他們都來了;沒有缺席、沒有遲到,我的心深深感受到一股震撼,甚至責怪自己為何如此小信。
當初我們班只有一個男生,後來有學生帶來兩個新的男生,但都還未信主。奇妙的是,新學生繼續來上主日學。對於還未決志,卻願意在主日早上九點半來上主日學的中三男生,我很好奇的問他:「你是怎麼起得了身的?」他說:「我哥哥起身去另一間教會,我就叫他也叫我起身。」過了不久,他在學校訓導主任的帶領之下決志,一直穩定來上主日學。
有一次給學生玩拼金句遊戲,他們玩了好久都拼不出完整的答案。我問他們要不要我提供答案,但每一個都說不要,他們想繼續嘗試。他們鍥而不捨的學習精神,撼動了我的心。
還有一個學生,常常在下課時,打開聖經問我某段經文是什麼意思,甚至也常打電話給我,問我某段經文如何解釋。她還問聖經的原文有沒有標點符號,聖經如何分章節等問題。
這班學生一直在激發我學習教課及長進,他們也豐富了我的生命。每次想到主日會見到他們,心裏就非常興奮;謝謝他們帶給我開心的主日學。
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